КАК ЗАЩИТИТЬ ДЕТЕЙ?

В ст. 6 Конвенции ООН о правах ребенка говорится, что его неотъемлемым правом яв­ляется право на жизнь и государство долж­но обеспечить в "максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка".

Ряд статей Конвенции указывают на необ­ходимость гарантирования защиты ребенка от насилия и эксплуатации. Так, признается право ребенка на защиту "от экономической эксплуатации и от выполнения любой рабо­ты, которая может представлять опасность для его здоровья" (ст. 32); "от всех форм сек­суальной эксплуатации и сексуального со­вращения"            (ст. 34); "от форм эксплуатации, наносящих ущерб любому аспекту благосо­стояния ребенка" (ст. 36). В этом документе говорится о необходимости принятия всех мер для предотвращения "жестоких, бесче­ловечных или унижающих достоинство ви­дов обращения и наказания" (ст. 37).

Особое место в Конвенции уделяется обеспечению безопасных условий жизни в семье, ведь семья - это та среда, в которой больше всего находится растущий человек. Этому посвящена ст. 19: "Все государства-участники принимают все необходимые за­конодательные, административные, социаль­ные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или пси­хического насилия, оскорбления или злоупо­требления, отсутствия заботы или небрежно­го обращения, грубого обращения или экс­плуатации, включая сексуальное злоупотреб­ление, со стороны родителей, законных опе­кунов или любого другого лица, заботящего­ся о ребенке".

Что же понимается под физическим и пси­хическим насилием, а также моральной жес­токостью? Как можно выявить такое неправоправное отношение к ребенку?

Физическое насилие - преднамеренное нанесение физических повреждений ребен­ку родителями или лицами, их заменяющими, либо ответственными за их воспитание. Эти повреждения могут привести к смерти, вы­звать серьезные (требующие медицинской

помощи) нарушения физического, психического здоровья или отставание в развитии.

Существует ряд признаков, позволяющих заподозрить применение физического насилия.

Внешний вид ребенка и характер травм:

- множественные повреждения, имеющие специфический характер (отпечатки пальцев, следы ремня, сигаретные ожоги на коже) различную степень давности (свежие или; заживающие);

- задержка физического развития (отставание в весе и росте);

- признаки плохого ухода (гигиеническая запущенность, неопрятный внешний вид, сыпь).

Психическое состояние и поведение ребенка:

возраст 1,5-3 года

- боязнь взрослых;

- редкие проявления радости, плаксивость;

- реакция испуга на плач других детей;

- крайности в поведении - от чрезмерной агрессивности до безучастности;

возраст 3 года - 6 лет

- примирение со случившимся, отсутствие сопротивления;

- пассивная реакция на боль;

- болезненное отношение к замечаниям, критике;

- заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость;

- псевдовзрослое поведение (внешне  копирует поведение взрослых);

- негативизм, агрессивность;

- жестокое отношение к животным;

- лживость, воровство;

- склонность к поджогам.

Поведение родителей или попечителей

- противоречивые, путаные объяснения причин травм у ребенка и нежелание внести ясность в произошедшее;

- несвоевременное обращение за медицинской помощью;

- инициатива обращения за помощью исходит от постороннего лица;

- обвинение в травмах самого ребенка;

- неадекватность реакции на тяжесть по­вреждения у ребенка, стремление к ее преувеличению или преуменьшению;

- отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка;

- невнимание, отсутствие ласки и эмоцио­нальной поддержки в обращении с ребенком, обеспокоенность собственными проблемами, не относящимися к здоровью ребенка;

- рассказы о том, как их наказывали в дет­стве; признаки психических расстройств в поведении или проявление патологических черт характера (агрессивность, устойчивое возбуждение и др.).

Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоян­ное воздействие родителей (опекунов) и других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических черт характера или же тормозящее развитие лич­ности ребенка.

К этой форме насилия относятся:

- открытое неприятие и постоянная кри­тика ребенка;

- оскорбление и унижение его достоинст­ва;

- угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме без физического наси­лия;

- преднамеренная физическая или соци­альная изоляция ребенка;

- предъявление чрезмерных требований, не соответствующих возрасту или возможно­стям ребенка;

-ложь и невыполнение взрослыми обеща­ний;

- однократное грубое психическое воз­действие, вызвавшее у ребенка психическую травму,    

Существует ряд признаков, позволяю­щих заподозрить применение эмоцио­нального насилия.

Психическое состояние и физическое развитие ребенка:

- задержка физического и умственного развития;

- нервный тик;

- энурез;

- печальный вид;

- различные соматические заболевания (ожирение, резкая потеря массы тела, язва желудка, кожные заболевания, аллергичес­кая патология).

Поведение ребенка:

- беспокойство или тревожность;

- нарушение сна;

- длительно сохраняющееся подавленное состояние;

- агрессивность;

- склонность к уединению;

- чрезмерная уступчивость, заискиваю­щее, угодливое поведение;

- угрозы или попытки самоубийства;

- неумение общаться, налаживать отноше­ния с другими людьми, включая сверстников;

- плохая успеваемость;

- низкая самооценка;

- нарушение аппетита.

Поведение взрослых:

- нежелание утешить ребенка, который действительно в этом нуждается;

- оскорбление, брань, обвинение или пуб­личное унижение ребенка;

- постоянное чрезмерно критичное отно­шение к нему;

- негативная характеристика ребенка;

- отождествление его с ненавистным или нелюбимым родственником;

- перекладывание на него ответственнос­ти за свои неудачи;

- открытое признание в нелюбви или не­нависти к ребенку.

Пренебрежение нуждами ребенка (мо­ральная жестокость) - отсутствие со сторо­ны родителей или лиц, их заменяющих, эле­ментарной заботы о ребенке, в результате че­го нарушается его эмоциональное состояние - и появляется угроза его здоровью или разви­тию.

Причины неудовлетворения основных по­требностей ребенка:

- отсутствие адекватного его возрасту и потребностям питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи, включая от­каз от лечения со стороны взрослого;

- отсутствие должного внимания или за­боты, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая;

- нанесение ему телесных повреждений, вовлечение в употребление алкоголя, нарко­тиков.

Недостаток заботы о ребенке может быть и непредумышленным: вследствие болезни, бедности, неопытности, невежества родите­лей или стихийных бедствий и социальных потрясений.

Заброшенными могут оказаться дети, про­живающие не только в семье, но и находящи­еся на государственном попечении.

Особенности внешнего вида, клиничес­кие симптомы, определенные психические состояния и поведение ребенка - признаки, по которым можно заподозрить пренебрежительное отношение к его нуждам и интере­сам:

- утомленный, сонный вид, опухшие веки;

- санитарно-гигиеническая запущенность, педикулез;

- низкая масса тела, увеличивающаяся при регулярном достаточном питании (на­пример, во время пребывания в больнице или приюте);

- задержка роста или общее отставание в физическом развитии;

- задержка речевого и моторного разви­тия, исчезающая при улучшении ситуации и появлении заботы о ребенке;

- мастурбация;

- частые вялотекущие и хронические ин­фекционные болезни;

- многократная госпитализация в отделе­ния неотложной скорой помощи;

- повторные случайные травмы или отрав­ления;

- постоянный голод и (или) жажда;

- кража пищи;

- стремление любым способом, вплоть до нанесения самоповреждений, привлечь к се­бе внимание взрослых;

- требование ласки и внимания;

- подавленное настроение, апатия;

- агрессивность и импульсивность;

- деликвентное (антиобщественное) по­ведение, вплоть до вандализма;

- неумение общаться с людьми, дружить;

- неразборчивое дружелюбие;

- регрессивное поведение;

- трудности в обучении, низкая успеваемость, недостаток знаний;

- низкая самооценка.